时间：2015年5月13日

地点：安徽人口职业学院220教室

参加人员：学生处刘亮亮老师，胡雪芬老师，方有智老师，黄平萍老师

          高职护1257班全体同学及其他班级部分同学

主持人：主持人A：朱敏

        主持人B：陈薇

 

班会流程：

主持人A：生命无处不在。在川流不息的人群中，来来往往那一颗颗跳动的心灵，那一张张微笑的脸庞，是一个个鲜活的生命；在散发着智慧气息的森林里，沐浴着阳光茁壮成长的小树，伟岸而祥和的参天古树，是一株株充满生机的生命;在那浩瀚无垠的大海里，无忧无虑畅游的小鱼，婀娜多姿的珊瑚，是无数灵动而美丽的生命。

  

主持人B：当你看到一位母亲怀胎十月，在经历无数痛苦的煎熬和漫长等待的焦急后，随着“哇”的一声响亮的啼哭，宣告着一个新的小生命诞生时，你是否会感叹于生命的来之不易？

 

主持人A：当你看到一位身患重病的病人，看到他在生死边缘上痛苦地挣扎，无数次昏迷，无数次命悬一线，他对生命的渴望，又是否让你叹惋生命的脆弱？

 

主持人B：当你看到一株嫩绿的草芽在早春的寒冷中萌发，经历无数次雷电风暴的严峻考验后仍然奇迹般地活了下来，以一个胜利者的姿态屹立，书写着它生长的执着时，你是否会为生命的顽强而惊诧？

 

溺水事件讲述

    《安全溺水事件》黄秀美

主持人A：现在正是天气逐渐转热季节，许多同学喜欢结伴出游，喜欢到水边玩耍、游泳，往往这时就很容易发生危险。目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。  

 

    《安全溺水事件》田慧媛

 

    《讲述溺水事件》朱敏

 

 

主持人B：听了这些数据，我想在座的每一位同学心里都会很难受，一定在为这些同学惋惜，一个个鲜活的生命就这样在世界上转瞬消失?

 

主持人A：今天的我们不正是早晨冉冉升起的初阳吗？充满了青春活力，饱胀着蓬勃朝气，多么快乐，多么美丽！然而，您有没有想过，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们如此美妙的生命靠的是什么？ 

 

主持人B：曾有诗人问：“是生存，还是死亡？”； 也有哲人说：“艰难和困惑是生命的本身。”我思来想去，只能说：是安全！是“安全”这把拐杖捍卫着我们的生命，维护我们生存的权利。“做事应该未雨绸缪，居安思危。” 

 

主持人A:说得多好呀！人的生命是美好的、灿烂的，可也是非常短暂的。生命之河流，需要“安全”做曲折迂回的护堤；生命之画卷，需要“安全”这支抒写深远神致的笔。 

 

主持人B：没有了“安全”，我们的生命就会摔跤，就不可能走过人生的风风雨雨，我们的母亲会多么的失望呵！要知道，生命对于每个人只有一次，而生命的控制，往往在于我们自己

 

主持人A：是的，听了这一件件触目惊心的事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此时此刻，你在想什么?你是否和我一样认为：人，应该珍爱生命。
　

提问

  《安全防溺水措施》朱芳芳

主持人B：是的，人，应该珍爱生命。那么，从以上这些溺水事故中，我们能否找出导致他们死亡的原因呢？
　

同学回答：生1：他们根本就不会游泳，在水边玩时不小心滑入水中。
　        生2：发现有同伴溺水，忙于下水抢救，引发溺水连环事故。
　        生3：游泳时间过长，非常疲劳。
　        生4：在水中可能突发腿抽筋。
　        生5：游入淤泥中深水漩涡中或被水草缠住。

　

 

主持人A：同学们分析得很好，发生溺水事故的原因真多。有的是不会游泳，有的是下水施救，而引发连环事故，有的游泳时间过长，体力透支；有的是在水中突发腿抽筋，还有的游入淤泥中或深水漩涡中再也没有生还的希望。

进一步掌握溺水急救知识
　（一）如何自救：

主持人B：一人的不幸，就会带来一家人的伤痛。如果我们也不慎发生溺水事故，那该怎么办呢？
　生1：要镇定冷静，利用本身浮力或身边物来自救。
　生2：要向岸边或水中的人大声呼救。
　生3：取仰卧位，头部向后，尽量使嘴和鼻子露出水面呼吸。
　生4：不要慌张，不要将手臂上举乱扑动。
　生5：若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
主持人朱：以上的几个同学说的很好。我补充一点：如果身陷漩涡千万不要踩水，应立刻平卧水面，沿着漩涡边，用爬泳快速地游过。
　

 

（二）发现溺水者如何将其救上岸。
　

主持人B：如果你发现溺水者时，又该怎么办呢？ 
　生1：把身边的救生圈、竹竿、木板、绳子等物抛给溺水者再将其拖至岸边。
　生2：向岸边的大人呼救。
　生3：可以将身上的皮带、衣服打上结，甩给溺水者。
　生4：快速拨打110寻找帮助。
　

主持人A：对，可将救生圈、竹竿、木板、绳子等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；未成年人发现有人溺水，若没有救护器材，不能贸然下水营救，应立即大声呼救，或者快速拨打110寻找帮助。
　

如何开展岸上急救？
　

主持人B：年年有夏季，年年有悲剧。当溺水者被救上岸后，那又该如何开展急救呢？
　生1：要清除淤泥或口腔中的分泌物。
　生2：要控水，设法让溺水者脚朝上头下，将腹内水排出。
　生3：如果溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸要做人工呼吸。
　生4：要打急救电话120或拦车送医院。

通过模型演示急救的步骤

主持人A（点击课件幻灯片展示）同学们说的很好，下面有请李雨梅给我们详细讲解一下急救的步骤：
第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的水草、淤泥或口腔中的分泌物。
第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，可将其腹内水排出。
第三步：若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。让溺者仰卧，救护者一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后嘴对嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。这样有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
第四步：在急救的同时，要迅速打急救电话120，或拦车送医院。
主持人A：下面请同学上来演示一下吧。

　　

主持人B：同学们！生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。
　

主持人B：我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。

合：健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人最好的礼物，这就是幸福！
　

 

全班合唱音乐《让世界充满爱》，班会到此结束！