高校体育课程的学习评价作为教育评价的一部分,以高校体育课程的学习目标为依据,对学生的体育学习进程、学习效果进行价值判断,以改善教学,最终促进学生全面、健康地发展。进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020)》《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发【2007】7号)和教育部《关于印发学生体质健康监测评价办法等文件的通知》(教体艺【2014】3号)有关要求，结合我院实际特制定本暂行办法

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，以“用发展的观点评价学生，促进学生全面发展”为核心，以多元评价为手段，构建科学的可操作的学生评价体系，为学生终身发展奠定良好的基础。

二、评价对象

全体在校学生。

三、评价内容

本次体育课程评价应从以下几个方面进行：运动参与 、运动技能、心理素质、身体素质、社会适应能力。

四、评价原则

1.“课程标准”已列出不同学段应达到的目标，并提出了相应的评价建议，在对学生进行学科学习目标评价时，应以课程标准为依据。

2.评价既要关注学生的层次性，更要注重学生的进步性，以促进每个学生在原有基础上的充分发展。

3.注重质性评价，定性与定量相结合，要对学生的学习水平和一般性发展水平进行分析，客观地描述、帮助学生正确认识自己的进步和不足，并提出建议。要注意用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，尽量从正面予以引导。

4.关注学生个体发展的差异性和独特性，突出评价指标多元化。

五、评价实施

学生评价在学院统一领导下，由体育教研室组织实施，体育教师具体负责学生评价的实施工作，以一学期为一个评价周期。

六、评价结果

评价结果采用优秀、良好、合格和不合格。评价范围包括平时的考核成绩、出勤率、课堂表现及考核等。

七、评价标准

1.考勤情况，以每次课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每学期累计达8课时评为不合格。

2.参加课堂练习情况较积极以上为合格，经常不参加为不合格。

3.练习效果较好以上评为合格。

4.掌握某项或几项专项技术、技能，并能运用这些技能进行身体锻炼的评为合格。

5.每年的《国家学生体健康标准》测试60分为合格。

6.学生基本活动能力评价以期中、期末体育课的考试结果评分。具体分值以《国家学生体健康标准》为标准。

7.学生自评采用书面形式，结合自已平时上课情况，学习表现及知识技能掌握情况对自已进行客观的评价，并确定评价等级。

8.综合以上一至七项，四项合格为合格，五项合格为良好，六项以上合格为优秀。

八、附则

本规定自2017年9月1日起施行。

本规定由学院授权体育教研室负责解释。